Содержание календарного планирования работы с детьми

Принят Государственной Думой 03. Слайд 3 В соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка нужно: Своевременно заполнять и аккуратно вести установленную документацию; Четко планировать свою воспитательно-образовательную деятельность; Держать администрацию в курсе своих планов; Вести дневник наблюдений за детьми; Соблюдать правила и режим ведения документации; Уважать личность ребенка, изучать его индивидуальные особенности, знать его склонности и особенности, помогать ему в становлении и развитии личности. Слайд 4 Документация воспитателя делится на обязательную и рекомендуемую: Обязательная документация: 1. Календарный план воспитательно-образовательной работы; 2. Слайд 5 Документация воспителя Документация может быть систематизирована в следующих папках: информационно-нормативная 01 , планирования и анализа 02 , организации воспитательно-образовательной работы 03.

Новокузнецк В целях совершенствования воспитания и образования дошкольников были введены федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, в которых одной из функций педагога является организация планирования образовательного процесса. В результате анализа планов педагогов выявились проблемы календарного планирования, связанные с нарушением регулярности, последовательности, цикличности воспитательных воздействий, обилием видов деятельности, не присущих дошкольникам. В связи с этим на первый план вышла проблема качества организации образовательного процесса с детьми. Задачи: Направлять работу педагогов на планирование режимных моментов в системе. Осуществлять планирование образовательной деятельности на основе цикличности видов деятельности, присущих дошкольникам. Развивать творческие способности педагогов при планировании самостоятельной деятельности дошкольников. Обязательной педагогической документацией воспитателя является календарный план работы с детьми.

Вы точно человек?

Новокузнецк В целях совершенствования воспитания и образования дошкольников были введены федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, в которых одной из функций педагога является организация планирования образовательного процесса. В результате анализа планов педагогов выявились проблемы календарного планирования, связанные с нарушением регулярности, последовательности, цикличности воспитательных воздействий, обилием видов деятельности, не присущих дошкольникам.

В связи с этим на первый план вышла проблема качества организации образовательного процесса с детьми. Задачи: Направлять работу педагогов на планирование режимных моментов в системе. Осуществлять планирование образовательной деятельности на основе цикличности видов деятельности, присущих дошкольникам. Развивать творческие способности педагогов при планировании самостоятельной деятельности дошкольников.

Обязательной педагогической документацией воспитателя является календарный план работы с детьми. Календарный план составляется на основе годового и перспективного планов и дорабатывается с учетом результатов диагностических исследований детей группы. Он пишется на каждый день или на неделю и включает различные виды деятельности на этапах ознакомления, освоения и закрепления, практического применения знаний как в совместной деятельности детей со взрослым, так и в самостоятельной деятельности. Совместная деятельность взрослых и детей предполагает обязательную взаимосвязь с организацией обучения и планируется обычно в утренние часы и часы прогулки.

Воспитатель заполняет эту деятельность содержанием, нереализованным на занятиях. Совместную деятельность можно планировать в форме индивидуальных диалогов, совместной двигательной активности в группе или на улице , чтения, творческих игровых занятий, наблюдений, развивающих игр, дидактических упражнений, различных видов труда, музыкальной деятельности, художественно-продуктивных мероприятий, познавательных пятиминуток и т.

Планирование ведется на основе программы и во многом определяется интересами и потребностями детей. Некоторые виды деятельности с детьми не обязательно вписывать в календарный план, а целесообразно планировать в перспективе на месяц или две недели и помещать непосредственно перед календарным планом: сетка занятий, наблюдения, все виды гимнастик, план развития сюжетно-ролевой игры, работа с родителями, планы подвижных игр и игровых упражнений, перечень литературы для чтения.

Структура календарного плана может быть разнообразной, но в ней обязательно должны быть отражены формы организации детского коллектива коллективная, подгрупповая, индивидуальная в различных режимных моментах и раскрыты условия для самостоятельной деятельности детей. Особое место уделяется планированию совместной и самостоятельной деятельности детей.

Содержание циклограмм не является какой либо догмой и не ставит педагогов в жесткие рамки соблюдения именно такого наполнения режимных моментов.

Планирование каждого конкретного отрезка времени в режиме дня имеет свои особенности. Рассмотрим подробнее каждый из них. Утро — это спокойный режимный момент. Основная задача педагогической работы в утренний отрезок времени состоит в том, чтобы включить детей в общий ритм жизни детского сада, создать у них бодрое, жизнерадостное настроение. Утренний прием — наиболее благоприятное время для индивидуального общения воспитателя с каждым ребенком.

В эти часы успешно ведется работа с детьми по различным видам деятельности. Циклограмма 1.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ФГОС ДО: Основное требование к воспитателю - игровая компетентность!

Планирование работы обеспечивает установление тесных взаимосвязей между Содержание и формы планирования. для работы с детьми; состояние календарного планирования работы в каждой возрастной группе;​. Планирование образовательной работы в детском саду — это педагогическое целенаправленно разработать содержание и выбрать средства, Планирование совместной деятельности воспитателя с детьми.

Цель перспективного планирования — определить систему работы с детьми, обеспечить ее целенаправленность и результативность. Перспективный план составляется на месяц и включает следующие разделы: I. Деятельность детей вне занятий физкультурно-оздоровительная работа; воспитание культурно-гигиенических навыков; воспитание навыков и привычек культуры поведения, положительных взаимоотношений; ознакомление с окружающим и развитие речи; ознакомление с природой; игра; труд; художественная самостоятельная деятельность; праздники и развлечения. Обучение на занятиях. Индивидуальная работа с детьми. Работа с родителями. Учет работы. К плану прилагаются список детей группы, перечень литературы, сетка занятий и схема-памятка по организации деятельности детей и воспитателя на протяжении дня. Календарный план составляется на 1-2 недели. Формой его написания может быть план-конспект, в котором подробно освещается вся деятельность на протяжении дня: утром индивидуальная работа с детьми, работа по формировании культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания, проведение дидактической игры и др. Кроме плана-конспекта календарный план может быть выполнен в форме таблицы-схемы. Календарно-перспективный план обычно составляется в виде таблицы-схемы. На неделю планируются занятия, виды деятельности на прогулке и индивидуальная работа с детьми.

Транскрипт 1 2 4.

Когда мы тратим время на планирование, его становится больше. Франклин В условиях интенсификации и оптимизации деятельности современного воспитателя детского сада важно научиться ее планировать, т. Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении — одна из главных функций управления процессом реализации основной образовательной программы — отражает различные формы организации деятельности взрослых и детей.

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Структура и содержание перспективного и перспективно-календарного плана воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста Перспективно-календарный план планируется на 1,3 месяца, некоторые разделы плана на каждый день включает в себя: Годовые задачи, список использованных источников, список детей по подгруппам меняется 2р в год , циклограмма совместной деят-ти педагога с детьми 1-2 пол. План перспективно-календарный предусматривает взаимосвязь основных видов деятельности детей игры, труда, обучения и т. В основе перспективного планирования на месяц лежит педагогическое прогнозирование, которое направлено на определение возможности усвоения детьми программы в определенные отрезки времени. Перспективное планирование на месяц предполагает анализ программного материала и определение уровня его освоения детьми за прошедший период, т. Новые исследования в области социально-нравственного воспитания Современные направления исследований проблемы формирования коллективных взаимоотношений детей дошк-го возраста: 1. Направление исследований по проьлеме восп-ия нравственно-волевых качеств: А. Суровцева — восп-ие воли у дет дв; Е. Демурова — восп-ие дисциплин-ти; В. Нечаева — восп-ие организованности; Р.

Виды и формы планирования образовательной работы в детском саду

Младшая и средняя группы Воспитатель намечает коротенькие беседы с детьми о близких людях и доступных предметах и явлениях окружающего мира: о маме, папе и бабушке, о младших братьях и сестрах, об игрушках, книгах, объектах природы и многом другом. Часто такие беседы сопровождаются рассматриванием иллюстраций. Старшие группы В календарных планах старшей группы намечаются, кроме указанных выше, беседы с рассматриванием иллюстраций и без них по более сложной тематике: о временах года, о домашних и диких животных, о жизни родного города. Если занятия будут спокойного характера, требующие умственной активности и усидчивости детей, как, например, занятия по формированию элементарных математических представлений, разучивание стихотворения, пересказ, на утро планируется деятельность детей, вызывающая их физическую активность, и, наоборот, если занятия предполагают большую подвижность детей физкультурные, музыкальные, то утренняя деятельность должна быть более спокойной. Количество видов деятельности в утренние часы: в младшей и средней — 3-4 вида, в старшей и подготовительной группе — 4-6 видов в зависимости от детей группы. Воспитатель сам определяет, сколько должно быть видов деятельности опираясь на примерные каноны. Задача прогулки в первую половину дня — восстановить силы после занятий, получить максимальный положительный заряд. Прогулка должна дать разрядку ребенку, снять напряжение после занятий и создать у него жизнерадостное настроение, что в свою очередь обеспечивает соответствующий тонус для успешного физического и психического развития ребенка в иных условиях и видах деятельности. Говоря о планировании прогулки нужно помнить о том, что есть общепринятая структура прогулки. Если перед прогулкой было физкультурное или музыкальное занятие, то прогулка начнется с наблюдения.

Общие положения: 1.

Хартанюк Планирование — это заблаговременное определение последовательности осуществления воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, средств, форм и методов. Перспективный план развития или программа развития ДОУ, составляемый на 3 года; 3. Тематические планы по основным видам деятельности ; 4. Индивидуальные планы специалистов и администрации; 5.

Структура и содержание календарного плана

.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вебинар "Методические рекомендации по составлению годового плана ДОУ в соответствии с ФГОС"
Похожие публикации